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Optimierung der Lehre: leicht gemacht durch Selbstevaluation

Lernziele

Die Teilnehmenden

•verstehen Selbstevaluation als eine spezifische Art der Evaluation, die von den Erkenntnisinteressen der Dozierende über ihre Lehre ausgeht.

•identifizieren mögliche Gegenstände von Selbstevaluation in verschiedenen

Dimensionen der Veranstaltungsqualität (Dozent/-in, Studierende, Rahmenbedingungen).

•lernen einfach anwendbare Methoden und Instrumente zur Selbstevaluation

Inhalte

•Selbstevaluation als lehrintegriertes Verfahren zur Beobachtung, Analyse und Bewertung des eigenen professionellen Handelns

•Schritte der Selbstevaluation: Verschränkung von Lehrhandeln und Untersuchen

•Einfach anwendbare Methoden und Instrumente für die Selbstevaluation

•Planung und Umsetzung einer Selbstevaluation

Kompetenzbereiche
  • Theorie und Geschichte der Evaluation / Grundkenntnisse
  • Methodenkompetenzen / Methodische Kenntnisse
  • Praxis der Evaluation
Durchführende Person/en bzw. Institution/en (inkl. kurzer Vorstellung)

Dozentinnen: Daniela Blum & Iris Michel PH Bern Zentrum für Bildungsevaluation, Trägerschaft: Universität Bern, Zentrum für universitäre Weiterbildung ZUW, Hochschuldidaktik & Lehrentwicklung

Umfang (Dauer)

2 Tage

Zielgruppe(n)

Die Hochschuldidaktik der Universität Bern richtet sich an Lehrende und Forschende an Universitäten, Fachhochschulen, pädagogischen Hochschulen sowie an höheren Fachschulen und in der Weiterbildung. Die hochschulübergreifende Zielgruppenkonstellation wird

Sonstige Angaben
Teilnahmevoraussetzungen

Lehrtätigkeit an einer Universität, Fachhochschule, pädagogischen Hochschule, Fachschule oder in der Weiterbildung