Lernziele
Teilnhemnde können ...
· pädagogische Innovationen auf die Forschungslage gestützt entwerfen, ihre Zielerreichung empirisch zu untersuchen
· Quellen zur Wirkfähigkeit unterrichtsnaher Interventionen recherchieren und mit diesen Schulentwicklungsplanung begründen
· eine fokussierte pädagogische Innovation und und eine darauf abgestimmte empirische Untersuchung planen und kritisch beurteilen
Inhalte
Die internationale Lehr- /Lern Forschung zeigt auf, welche Methoden bei welchen Schülergruppen optimale Kompetenzentwicklung ermöglichen. Wechselseitige Rückmeldungen zwischen Lehrenden, zwischen Lernenden und zwischen beiden Gruppen bergen hohe Wirkfähigkeit. Lehrpersonen vergewissern sich dabei mit mehrperspektivisch gewonnenen Daten ihres Einflusses auf Lernen und Lernresultate. Schulleitungen schaffen einen verbindlichen Rahmen für datengestützte Unterrichtsentwicklung. Sie unterstützen Lehrpersonen, sich anspruchsvolle Ziele zu setzen, deren Erreichung empirisch zu überprüfen sowie sich über ihre Fortschritte und Erkenntnisse auszutauschen. Für schulweite pädagogische Prozesse planen Schulleitende Innovationen sowie deren integrierte datenbasierte Erfolgsbewertung – auch als Modell für das Handeln der Lehrpersonen auf Unterrichtsebene und kollegiale Zusammenarbeit. Im Modul werden realisierte Beispiele zur Diskussion gestellt. Die Teilnehmenden entwerfen individuell begleitet im Tandem einen integrierten Innovations- und Untersuchungsplan.
Kompetenzbereiche
- Methodenkompetenzen / Methodische Kenntnisse
- Organisations- und Feldkenntnisse
- Praxis der Evaluation
Durchführende Person/en bzw. Institution/en (inkl. kurzer Vorstellung)
Prof. Dr. Wolfgang Beywl, Philipp Schmid M.A., Institut Weiterbildung und Beratung, Pädagopgische Hochschule FHNW
Umfang (Dauer)
· Maximal 2 Tage Präsenzunterricht aufgeteilt in zwei Termine mit mehrwöchigem Abstand (Transfer und Reflexion)
· Teile der zentralen Inhalte online (z.B. Videolectures)
· Online-Coaching zur Untersuchungsplanung
· Selbststudium und fachlicher Austausch via Moodle
Zielgruppe(n)
Mitglieder von Schulleitungen, Qualitäts- und Evaluationsbeauftragte von Schulen und anderen Bildungseinrichtungen, Fachberatende für Schul- und Qualitätsentwicklung; wissenschaftliche Mitarbeitende von Hochschulen und außeruniversitären Forschungs- und E
Sonstige Angaben
Teilnahmevoraussetzungen
Wünschenswert sind berufspraktische Erfahrungenin in der Leitung von Bildungseinrichtungen und/oder deren Qualitätsentwicklung und/oder der Beratung von Organisation-und Schulentwicklungsprozessen.