Objectifs de la formation
Le CAS IEF propose de développer des compétences en construction et gestion qualité de dispositifs d'évaluations en formation, à quatre niveaux :
- réactions des participants (satisfaction);
- compétences et connaissances acquises (apprentissage);
- mise en œuvre des acquis dans l’environnement professionnel (transfert);
- évaluation des incidences sur l’organisation (impact).
Contenu
Le CAS IEF vise à offrir des réponses pragmatiques à un large public concerné par la conception, la mise en œuvre et l’analyse de dispositifs d’évaluation dans une approche qualité. La formation constitue également un espace privilégié pour partager des pratiques et des connaissances entre professionnels de milieux divers provenant du monde de la formation tout au long de la vie. Elle permet aux participants de développer des compétences dans quatre domaines principaux en combinant théorie et pratique:
- l’analyse des besoins spécifiques dans une diversité de contextes de formation et de finalités évaluatives;
- la maîtrise de concepts et de modèles théoriques utiles pour guider les décisions lors des étapes de construction et de gestion de la qualité des dispositifs d’évaluation en formation;
- la connaissance et le partage de bonnes pratiques situées et validées par la recherche en construction et gestion de la qualité des évaluations en formation;
- la conception de dispositifs qui prennent en compte la gestion des ressources humaines et technologiques nécessaires dans le développement des solutions et dans une perspective d’amélioration continue de la qualité.
Personne responsable / Institution (incluant une brève description)
Jean-Luc GILLES, professeur ordinaire spécialisé en ingénierie des évaluations (page personnelle accessible via ce lien : bit.ly/jlgilles) à la Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP Vaud). Ce programme de formation est proposé par la HEP Vaud via la Filière des formations postgrades et l’Unité d’enseignement et de recherche « Enseignement, apprentissage et évaluation ». Les formations continues certifiées de la HEP Vaud offrent aux professionnels actifs dans les domaines de l’enseignement, de la formation tout au long de la vie, de l’éducation, de la santé et du social l’occasion de développer ou d’approfondir des compétences spécifiques leur permettant d’assumer des activités professionnelles exigeantes, au sein d’organisations publiques ou privées.
Durée
Durée du programme standard est de 2 années (démarrage en janvier 2021). Cette durée d’études peut être doublée. Le dispositif de formation est organisé selon un principe modulaire. Il est constitué de deux modules thématiques de 2 crédits ECTS chacun, un module d’études de cas (4 crédits ECTS) et un module transversal de projet qui compte 4 crédits ECTS, pour un total de 12 crédits ECTS.
Public(s) cible(s)
- formateurs et gestionnaires des centres de formation en entreprises;
- enseignants de l’enseignement supérieur, membres d’équipes de soutien pédagogique;
- enseignants du système scolaire obligatoire & postobligatoire (engagé dans des projets d’établi
Autre(s) information(s)
Les activités synchrones en présentiel ou/et à distance de type cours ou séminaires du premier module auront lieu, sous réserve de modifications possibles, certains mercredis ou jeudis de février à mars 2021. Les plages horaires seront définies en tenant compte des possibilités des participant.e.s, en particulier de celles et ceux qui ont des contraintes horaires professionnelles.
Condition(s) de participation
Être titulaire d’un Bachelor ou titre jugé équivalent délivré par une haute école suisse ou par un établissement d’enseignement supérieur hors Suisse. La modalité hybride proposée dans ce programme combinera des moments d’apprentissage en présentiel (ou interactions synchrones en visioconférences et webinaires pour les participants qui suivent le parcours intégralement à distance) avec des moments d’apprentissage en ligne. Tout au long du parcours, les outils numériques et les activités de travail collaboratif en ligne favorisent un apprentissage actif et sont utilisés de manière à enrichir les échanges entre participants. Déployé sur une plateforme d’apprentissage numérique, le programme fera appel à de multiples outils et à une diversité de stratégies d’apprentissage, telles que capsules vidéos, vidéogramme à visionner, tâches et activités de résolution de problèmes, études de cas, productions collectives, tests formatifs, forums, etc. Au niveau technique, cela implique que les participant-e-s détiennent une maitrise des bases de
l’informatique (niveau élémentaire) et disposent d’un accès internet.